梧州市教育科学“十三五”规划2020年度课题申报指南
根据《梧州市教育科学规划课题管理办法》的规定,经梧州市教育局批准,特编制《梧州市教育科学“十三五”规划2020年度课题申报指南》。
一、基础教育
{C}1. 中小学教育质量综合评价标准的构建研究
{C}2. 中小学学生学业发展水平评价体系研究
{C}3. 中小学学生兴趣特长评价体系研究
{C}4. 中小学学生身心发展水平评价体系研究
{C}5. 中小学学生品德发展水平评价体系研究
{C}6. 学区制区域教研模式的研究
{C}7. 学区制区域内教师流动机制研究
{C}8. 课题研究促进教师专业发展的有效性研究
{C}9. 学科教学中践行社会主义核心价值观方法研究
{C}10. 中小学弘扬中华传统文化的有效途径研究
{C}11. 中小学德育教育的有效途径研究
{C}12. 中小学班主任心理健康问题的调查与对策研究
{C}13. 中小学课堂观察的实践研究
{C}14. 中小学学科课程标准指导教学的研究
{C}15. 初高中学科教学衔接研究
{C}16. “微课“在中小学学科教学中的实践案例研究
{C}17. 中小学“微课”实施策略与误区防范研究
{C}18. 中小学学生特色社团活动的实践研究
{C}19. 梧州市教师综合素质提升途径研究
二、职业教育与幼儿教育
{C}1. 现代职业教育体系构建研究
{C}2. 职业教育与普通教育融合研究
{C}3. 梧州市中等职业教育教学质量保障体系研究
{C}4. 特殊教育学校校本课程开发及使用研究
{C}5. 特殊儿童随班就读跟踪与指导策略研究
{C}6. 医教结合模式对促进特殊儿童发展的作用研究
{C}7. 幼儿园科学管理机制研究
{C}8. 幼儿园文化建设研究
{C}9. 幼儿园生活教育研究
三、自选课题
凡不在上述课题指南表述范围内的研究选题,即为自选课题。研究者可根据教育改革与发展不断变化的形势和需要,如MOOC课、翻转课堂、网络在线教学、高中新课程实施、新高考制度实施、幼儿园《三之六岁儿童成长与发展指南》政策的出台等教育发展的现状,根据自身研究基础和研究力量,提出具有研究价值和意义、具有特色和优势、创新程度较高的选题。
本指南只是课题研究的方向,并不是课题研究的具体题目。