根据《梧州市教育科学规划课题管理办法》的规定，经梧州市教育局批准，特编制《梧州市教育科学“十三五”规划2020年度课题申报指南》。

一、基础教育

{C}1．    中小学教育质量综合评价标准的构建研究

{C}2．    中小学学生学业发展水平评价体系研究

{C}3．    中小学学生兴趣特长评价体系研究

{C}4．    中小学学生身心发展水平评价体系研究

{C}5．    中小学学生品德发展水平评价体系研究

{C}6．    学区制区域教研模式的研究

{C}7．    学区制区域内教师流动机制研究

{C}8．    课题研究促进教师专业发展的有效性研究

{C}9．    学科教学中践行社会主义核心价值观方法研究

{C}10． 中小学弘扬中华传统文化的有效途径研究

{C}11． 中小学德育教育的有效途径研究

{C}12． 中小学班主任心理健康问题的调查与对策研究

{C}13． 中小学课堂观察的实践研究

{C}14． 中小学学科课程标准指导教学的研究

{C}15． 初高中学科教学衔接研究

{C}16． “微课“在中小学学科教学中的实践案例研究

{C}17． 中小学“微课”实施策略与误区防范研究

{C}18． 中小学学生特色社团活动的实践研究

{C}19． 梧州市教师综合素质提升途径研究

二、职业教育与幼儿教育

{C}1．    现代职业教育体系构建研究

{C}2．    职业教育与普通教育融合研究

{C}3．    梧州市中等职业教育教学质量保障体系研究

{C}4．    特殊教育学校校本课程开发及使用研究

{C}5．    特殊儿童随班就读跟踪与指导策略研究

{C}6．    医教结合模式对促进特殊儿童发展的作用研究

{C}7．    幼儿园科学管理机制研究

{C}8．    幼儿园文化建设研究

{C}9．    幼儿园生活教育研究

三、自选课题

凡不在上述课题指南表述范围内的研究选题，即为自选课题。研究者可根据教育改革与发展不断变化的形势和需要，如MOOC课、翻转课堂、网络在线教学、高中新课程实施、新高考制度实施、幼儿园《三之六岁儿童成长与发展指南》政策的出台等教育发展的现状，根据自身研究基础和研究力量，提出具有研究价值和意义、具有特色和优势、创新程度较高的选题。

本指南只是课题研究的方向，并不是课题研究的具体题目。