梧州高级中学

评价指标

权重

指标描述

分值

优秀

良好

一般

差

教学设计

10

教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可操作，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。

9—10

7—8

5—6

0—4

教学过程

10

教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。

9—10

7—8

5—6

0—4

10

教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。

9—10

7—8

5—6

0—4

10

面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。

9—10

7—8

5—6

0—4

10

熟练、合理地应用信息技术设备；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价。

9—10

7—8

5—6

0—4

10

应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。

9—10

7—8

5—6

0—4

教学效果

10

学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。

9—10

7—8

5—6

0—4

10

完成既定教学目标，使不同层次学生都能基本掌握所学科目的知识。

9—10

7—8

5—6

0—4

10

能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到有效发展。

9—10

7—8

5—6

0—4

技术规范

10

教学资源及素材组织合理、信息完整；课件运行正常，链接准确，画面及声音清晰。

9—10

7—8

5—6

0—4