梧州高级中学

教学相长，对于我们年轻教师确实是最适合也最重要不过的一个词。第一次接触高二的教材，相同的学生，却实感无法持续之前的教学方式。学生在不断成长着，变化着。作为老师，细心观察学生的变化，并不断对教学做出调整，才能实现自我的提升。曾经，缺乏经验的我也以为延续自己熟悉的教学方式没有问题，可是，渐渐我发现，进入高二后，学生上课的积极性大不如前，尤其是我所执教的理科班，学习热情几乎都投注在理科学科，对英语极不重视。如何提高学习热情是当时首要的任务。经过一系列措施的实施后，上课氛围，课后作业都有了一定的改善。而这一过程也让我收获颇多。以下就几个方面谈谈我的反思以及收获。

一、分析学生特点，关注学生的心理变化，也就是我们常说的不仅要备教材，更要备学生。作为年轻老师，和学生年龄相仿、共同话题多是我们的一大优势。因此，我们更应充分利用这一优势，多和学生谈心，第一时间了解学生学习状况以及心理变化。我认为，和学生谈心绝不仅仅只是班主任的工作。作为科任老师，和学生适当的接触是极有必要的。

例如我所执教的1301班，该班市区学生占大部分，学生知识面广，思维敏捷，常常在课堂上能给你带来意想不到的思维发散，但同样，他们身上也具备这类学生常有的不足，那就是浮躁、不够细心、缺乏耐心，而这些恰恰是学习英语最重要的一些特质。他们喜欢小组合作学习讨论，可是也容易脱离课堂重心，降低课堂效率。他们喜欢在课堂上扯到课外话题，并且常呈现出如脱缰野马般的阵势。他们身上也具备青少年常有的特点：自尊心强，怕犯错。他们在经过一年的高中学习后，对课堂呈现出的倦怠感尤为明显。在了解清楚并分析了学生的这些特点后，我及时的对教学方式做出了调整。例如在教学中更多的结合与他们息息相关的话题，提高的他们的参与感;在课堂上以点带面，及时发现较为积极、又具有一定影响力的学生代表，通过他们带动其他同学学习积极性，调动课堂气氛;不吝啬赞美之词，尊重他们的每一个想法，鼓励他们表达自己的想法，尽可能营造自由、轻松、欢快的课堂氛围。而经过一段时间实施后，取得了明显的成效。

二、丰富教学形式，充分利用多媒体教学，既提高学生学习兴趣，丰富学生课外知识，又能更容易达到教学中的情感目标。令我尤为印象深刻的一次经历是有一个单元讲到残疾人这一话题。我给学生看了一个关于世界励志大师尼可拉斯胡哲的励志讲座，这个视频我用了整整一节课时间，可能有些老师会认为花一节课时间看视频是一种浪费时间的行为，可是播完视频后，当我看到学生眼里满含的泪水，脸上触动的表情时，我很肯定这是值得的。而这一次后，班上更多的学生来找我请教问题，甚至是吐露心声，我与他们之间的距离又近了一步。抓住每一次教育契机，学生需要的不仅仅是课本上的知识，有时情感的升华比知识的灌输更加有效。

三、学会放手，给学生施展的平台。我们始终要相信学生的才华，因为只要你交付他们信任，他们就会还你无限惊喜。在高二英语选修6中有一个单元主题为诗歌，在完成了该单元所有教学任务后，我鼓励他们翻译英文诗，甚至是尝试编写简单的英文诗。刚开始我没有抱有太大的希望，只是认为鼓励他们勇于尝试就够了。当时，我们是先进行英文诗歌翻译，我毫不吝啬的表扬了部分较为出色的翻译作品。他们的热情瞬间就被点燃，展现出了极高的热情。个个摩拳擦掌，跃跃欲试。而他们也确实在创写英文诗这一环节，展现出了他们丰富的想象力，与让我为之感叹的才华。这就是信任带给我的惊喜。我相信这样的一次活动，可能不能帮助他们提高考试时的分数，可是却一定增强了他们的自信心，增加了对英语学科的兴趣，也是他们高中生涯中难以忘记的一份回忆。

四、高效利用学习小组，奖惩结合。有效利用学生的竞争心态，借助学习小组，开展一系列活动，能够有效的督促学生的常规工作。学生的自控能力是较弱的，懒惰是他们学习英语的天敌。所以常有出现部分学生不写作业、不背单词。然而，在尝试以学习小组为单位，实行积分制，积分项包含各类听写成绩，作业完成情况等后，对于部分同学还是起到了一定的督促效果的。

在高考改革呼之欲出的形势之下，我们的课堂也在悄然发生着一些看似微小实则不容忽视的变化。而作为年轻老师，既要适应不断变化的趋势，也会由于缺乏教学经验，失败的教学经历不可避免。我相信，只要不断的反思，及时的发现问题所在，积极的寻找解决办法，我们就能不断的进步，带给学生更加丰富的课堂。