梧州高级中学

时光飞逝，转眼第一个学期结束。回顾其中的辛酸苦辣只有自己体会得深刻。教师一向被认为是人们备受尊敬的职业，而作为梧州市最好的高中内的一名语文老师，自己感受到了巨大的压力。从工作的陌生，到现在基本工作流程的熟悉，从一开始站上讲台的不知所措到如今早已是镇定自若，这一个学期，我收获了很多，也成长了很多。俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了走好这一步，需要自己的不断学习。下面我对自己上学期的教学过程做一个总结。

作为新教师，学习备课和上课是基本功。备课我觉得如下，首先自己通读教材，理出教学的重难点，哪些知识点适合学生课堂讨论总结，哪些是一带而过的。重难点自己心里要清楚，采取什么样的方法突破重难点是关键。备课时对问题的挑选也需要花一定的功夫，题目有基本题，稍有难度的题，开放题等。这些题的选取来自书本、学习与测评或参考书。当然教师对课上提的问题和检测学生的题目，一定要自己先做一遍并且思考过才能保证万无一失。

作为新教师上第一节课的时候难免会有怯场的表现，但第一课在整个学期的教学，甚至是学生学习语文的兴趣起着关键的作用。那么第一节课我觉得在渗透语文思想的前提下，选取一些轻松有趣的话题，激发学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，学习的兴趣上去了，在学习上自然会有源源不断的学习动力。

积极向老教师学习是自己的快速成长的捷径。新教师上课的技巧，课堂内容的丰富性远远比不上老教师。那么如何去做才能充分发挥自己的优势，弥补自己的缺陷呢？这个时候，有一个师傅作为指导，显得尤为重要。在日常的备课中，我师傅经常会查看我的课件，然后会给予我一些指导性的意见。听课之后师傅对我教学的表现作出了准确的点评，给了我极大的帮助。一个老教师的指导，能让你少走许多弯路。

当然教学方法的适当选择也是较好的途径。对新教师而言，问题教学法就是目前最适合我们青年教师的教学方式。但是在目前新课标课堂改革的要求下，老师不能讲得太多，而是要将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体，因此，师生互动显得尤为重要。在问题的设置上，我们可以设置一些具有探讨性的题目，让学生通过互相之间的讨论去完成学习的过程，从而达到学习课堂学习的目标。对于教学的方式，我们还可以充分利用多媒体教学，课件不仅解决了教师板书的麻烦，而且节省时间，学生有更多的时间进行讨论学习，课堂容量急剧增加。教师不仅教得轻松，学生学到的也更多。

增加课堂的幽默性，会提升学生学习的效率。研究表明，一个学生，其能集中注意力的时间一般不会超过二十分钟，所以适当幽默下可以调节课堂气氛，缓解紧张的情绪，可以提高听课的效率。

虽然在过去的一个学期里我学到了很多，但是作为一个新教师，我在教学中仍然遇到了不少问题。

一、没有及时完成身份的转变

在开学前的培训中，培训的老师们就一再强调要尽快由一个学生转变为教师，但在工作的开始阶段，我还是明显感觉到了不适应，没能适应“教学”。以前作为学生都是坐在下面跟着老师学，现在轮到我在上面教给别人知识，有时候还是没有走出学生的影子。还有最重要的一点是我的思维和学生思维的脱节，往往在我们看来很简单的问题，学生很难理解。

二、在课堂管理方面缺乏经验

作为一个老师，要具有爱心和耐心，我一直相信这句话，所以在我第一次走进课堂的时候是怀着这样一种心情的，但孩子们的反应却和我想象的相去甚远。我一直认为只要和学生们搞好关系，他们就能在上课的时候与我配合好，课也会进行得很顺利。但事与愿违，不懂为什么，课堂总是显得比较沉闷，让学生讨论问题也显得不够积极。这让我很困惑，是学生觉得我是个新老师资历不够，还是我上课的内容没有抓住他们的心，在今后的工作中我会继续思考这个问题。

三、作文教学难以把握

虽然我是个语文老师，但是本身我自己的文笔却是比较差的，到了作文教学上，我写作水平的低下就更显得尤为明显。虽然是集体备课，用得其他资深老教师给的课件，但是无论是在评改作文还是在讲解作文的课堂上，我都显得不够自信。因此对于作文教学未能给学生太多的指导，这也是我一直在反思的问题。接下来的时间，我仍旧会多听老教师的课，争取在作文教学这一块上能够有所突破。

为人师者，“身教”也是少不了的。所谓身教大于言传，好的老师在本身的品行习惯上一定要给学生树立一个好的榜样。学生在校学习，学到的知识可能不会在以后的生活中应用很广，但为人处事习惯的养成却是让他们一生受用的。学生时代还是比较喜欢模仿的，老师的一举一动、一言一行可能导致他们一生习惯的养成，因此身为教师，更要注重自己的举止言行。从事教育工作的我们，本身可以品德不高尚，但不能教育别人无德。总之，要当一名好的教师也是一门很深的学问，自己在今后实践教学中不断学习、积累、反思、总结，才能不断提高自己。只有这样，今天的我才能超越昨天的我。