梧州高中三位一体青年教师专业研训模式的行动研究

梧州高中青年教师常规课堂听课综述纲要

广西梧州高中 张剑松

2016年9月2日

成功的课堂应具备四大特征：开放、灵动、民主、创新。

所谓“开放”，我认为就是要使课堂教学从教本中、讲台上扩展出去，和生动丰富的社会生活联网，能更有效地激发学生的学习动机，从而多角度、全方位地提高学生的综合素质。

所谓“灵动”，我认为就是要懂得临场因势利导灵活运用你原先的课堂设计，不要照本宣科。

所谓“民主”，我认为就是突破以往课堂教学“教师是演员，学生是观众”的旧格局，始终让学生成为课堂的主角。

所谓“创新”，以令人耳目一新的丰富多彩的创新型的教学活动去最大限度地发挥学生的主观能动性和个性特长，激活学生的思维和增强学生的课堂参与意识。

一节课里，教师的教学语言，教学举止，教学环节，学生活动设计（小组活动），课堂练习设计及评讲，作业设计，课堂时间把握，教学容量等都应该成为我们课堂教学研究的对象。

一、努力提高语言表达能力

课堂教学最重要的就是教师的语言表达水平。首先是普通话水平，要进一步提高。

其次是课堂教学语言不要太平淡，要注意通俗易懂，深入浅出。  

二、重视教师教学综合因素对教学效果的影响

教师教学综合因素是指教师的服饰打扮、态势语言以及心态等。以往我们老师可能更关注研究上课自己要讲的话，而忽视了研究其他的一些因素对教学效果的影响，这也是缺乏科研意识的表现。

三、强化课堂设计的科研意识

课堂教学设计必须体现新课程的理念，课堂教学设计应更多地关注学生如何学习而不是教师如何“教”。

教学设计要凸显主体活动的设计。教学设计要以学生为本，要注意学生学习活动的设计与指导。

我认为，课堂设计中应把握的科研意识有：

1.在“备教材”上下功夫。尤其要注意突出重点，难点。

2.在“备学生”方面做大文章。

3.在“备教法”上努力寻求自己的特色。目前的教学方法种类很多，如讲授法、演讲法、问题法、问答法、讨论法、评点法、点拨法、点评法、示范法、展示法、观察法、实验法、比较法、活动法、竞赛法、表演法、情境教学法、多媒体演示法、学生主持课堂法、小组合作法等等，这些教学方法各有各的优点和长处。

4.在“备练习”方面精心设计，有的放矢。

5.在“备作业”上要做到精心挑选，适量适度。

四、要注意保护学生学习的积极性

最重要的一条是要学会有针对性的对学生的发言或活动进行恰当的点评。

五、教学环节要有科研意识

教学环节要清晰紧凑，要有通盘考虑，要有达成目标，要把主要时间用于重难点的突破，要特别注意选择和丰富突破重难点的办法和手段。