梧州高级中学

广西思想政治学科课程基地、欧贵文名师工作室

“送教助学”活动

为了发挥学科基地、名师工作室辐射引领作用，指导受援学校更好开展教学教研工作。2020年11月25日，广西思想政治学科课程基地（梧州高中基地）、欧贵文名师工作室到藤县第一中学开展“送教助学”活动。参加本次活动的有欧贵文名师工作室、思想政治学科课程基地部分成员，他们是李其斌、欧贵文、凌艺方、吴凤珍、刘涛、李泳杏、张月梅、彭雯静等老师。

本次“送教助学”活动由两部分组成，第一部分是由广西思想政治学科课程基地（梧州高中基地）主持人、欧贵文名师工作室主持人、梧州高级中学副校长、特级教师欧贵文作《高考政治主观题特点及应对策略》专题讲座。藤县一中、藤县中学有40多位政治老师，藤县一中有200多名学生聆听了讲座。

欧老师长期担任高三年级的政治课教学，在高考备考方面有独到的见解和丰富的经验，他的讲座很精彩，讲课既有深度和广度又通俗易懂，听了后使人受益匪浅。讲座正式开始前欧老师首先表明自己与同学们是邻居，一下子拉近了与同学们之间的距离，也讲述了自己当年努力备战高考的故事，激发了同学们积极向上的内生动力。欧老师给同学们讲解了今年全国卷主观题命题特点，使同学们对高考主观题有了进一步的了解，为他们在接下来的备考中指明方向。

欧老师讲座的内容丰富而充实，涉及面广，讲到了经济生活、政治生活、文化生活、哲学方面的内容，欧老师以近几年的全国卷高考题为例，对同学们进行解题方法的指导，还对一些典型主观题进行比较分析，使同学们认识更深刻，理解更到位。欧老师在讲课过程中注重指导同学们学法，引导同学们构建知识框架，形成自己的知识体系，逻辑清晰，给同学们展示物质与意识的辩证关系图简单明了、一目了然。

接下来欧老师主要从“为何类”、作用类与意义类、措施+意义类这三种类型的主观题给同学们详细讲解主观题答题策略。提醒同学们注意意义类题目，要注意横向延伸，不要纵深发展过多，答题要遵循先分析，后综合的思路，在组织答案的过程中，欧老师也提醒同学们要注意当时的大背景。在措施+意义类中，提到某某做法对某对象的作用，这类题侧重于过程的高阶推理。接下来用一些典型的题目给同学们详细的讲解过程中的推理。

讲座接近尾声，欧老师给同学们讲解审主观题总的要领，注意审设问和材料，组织答案特别强调要规范答题，分点答题，卷面整洁。技巧方面强调先重点再其他，先观点再材料，先材料在创新。

在讲座的过程中，学生和老师都认真听课，及时把要点记录下来。欧老师引用撒贝宁的一句话激励学生，“人与人的最小区别是智商，最大区别是坚持”，希望同学们坚持良好的答题习惯，持之以恒，定能收获成功！欧老师的讲座学生反响热烈，收获颇丰，在讲座的整个过程，会场多次响起热烈的掌声。

讲座后，思想政治学科课程基地、“欧贵文名师工作室”成员与藤县第一中学、藤县中学政治老师高三政治备考经验交流会。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”此次送教交流活动，不仅是送去精彩的课例，更主要的是搭建了同行之间彼此交流的平台，真正实现了资源共享、优势互补、共同提高。藤县第一中学的朱姝副校长对思想政治学科课程基地（梧州高中基地）、欧贵文名师工作室的送教工作给予高度评价并表示感谢。

在交流会上，梧州高中政治教研组组长凌艺方老师根据多年高三备考的经验，以必修一经济生活为例，讲述了高三复习阶段如何构建学生的课本知识框架。

梧州高中刘涛老师就《时政热点在课堂教学中的运用》进行发言，刘老师点出议题式教学中的的“议”不仅要有“可议性”还必须具备“时效性”。

梧州高中吴凤珍老师就《经济生活图表题学生存在问题分析与解题方法》进行发言。图表题在高考中经常出现。能考查考生获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力、调动和运用知识的能力。学生想做好经济图像题，一要学会概括经济现象，二要研究图表内在联系，三要探究解决问题的措施。

梧州高中李咏杏老师就如何建构《政治生活》知识进行发言。《政治生活》 就是以我国公民政治生活的内容为基础,以生活逻辑为线索来安排教材内容的，要学好《政治生活》，首先要梳理知识主线，整合课程内容，其次要构建各单元的逻辑结构及知识体系。

藤县一中政治教研组组长林雪霞老师在交流会上发言。

藤县第一中学朱姝副校长同参与本次“送教助学”活动的部分教师在校门口前合影留念。

   编辑：张月梅、彭雯静

摄影：彭雯静

审稿：欧贵文